Резюме:

Статья посвящена исследованию методических особенностей, связанных с оценкой усвоения слушателями и курсантами обязательных результатов обучения по учебным дисциплинам. Актуальность затрагиваемых в статье вопросов обусловлена наличием в процессе оценивания важных методических компонентов, которые могут служить и по сути являются основой оптимизации педагогического воздействия. К ним, в частности, относится этап разработки предложений по совершенствованию содержания, организации и ведения образовательного процесса на основе результатов оценивания. Этот важнейший методический компонент неразрывно связан с проведением различных видов контроля обученности, но прежде всего с последующим обобщением и анализом полученных результатов. Методически важным условием оценивания является то, что при подготовке к контролю успеваемости в любой избранной форме преподаватель определяет не только цели (задачи) контроля, которые он должен достичь в процессе оценивания устных докладов или письменных ответов на поставленные вопросы, но и то какие методы, формы и средства он для этого будет использовать.

Ключевые слова: слушатели, курсанты, текущий контроль, компетенции, уровни обученности, контрольный опрос

Лукинов А.Л. ¹ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ УСВОЕНИЯ СЛУШАТЕЛЯМИ И КУРСАНТАМИ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ // ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. – 2026. – № 2;
URL: vpd.esrae.ru/48-226 (дата обращения: 05.04.2026).

Сегодня: 43 | За неделю: 43 | Всего: 43

Комментарии (0)