Резюме:

Статья посвящена исследованию роли воинского коллектива как субъекта воспитания в процессе формирования личности военнослужащего. Авторы рассматривают особенности воинского коллектива, его структуру, функции и влияние на воспитательный процесс. Особое внимание уделено методам и формам воспитательной работы, которые способствуют развитию у военнослужащих таких качеств, как дисциплинированность, ответственность, патриотизм и товарищество. В статье также анализируются проблемы, возникающие в процессе воспитания в воинском коллективе, и предлагаются пути их решения. Материал основан на теоретических и практических аспектах военной педагогики и психологии, что делает его полезным для командиров, воспитателей, а также исследователей, занимающихся вопросами воспитания в вооруженных силах. Статья подчеркивает важность создания благоприятного морально-психологического климата в коллективе для успешного выполнения задач, стоящих перед воинскими подразделениями.

Ключевые слова: воинский коллектив, воспитание, военнослужащие, морально-психологический климат, патриотизм, дисциплина, товарищество, военная педагогика, адаптация, лидерство

Соболев И.Д. ³, Носков Е.А. ², Переходченко К.С. ¹ ВОИНСКИЙ КОЛЛЕКТИВ КАК СУБЪЕКТ ВОСПИТАНИЯ // ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. – 2025. – № 6;
URL: vpd.esrae.ru/46-212 (дата обращения: 03.10.2025).

Сегодня: 8 | За неделю: 8 | Всего: 8

Комментарии (0)