Резюме:

В статье рассматриваются некоторые фрагменты историко-педагогического опыта военно-профессиональной ориентации. В Федеральном государственном образовательном стандарте портрете выпускника школы описываются такие личностные качества, как «любящий свой край и своё Отечество», «социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством», «ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества». Современный научный подход требует рассматривать военно-профессиональную ориентацию как объект научного исследования с определенными этапами формирования готовности допризывной молодёжи к выбору военной профессии. Важнейшими звеньями системы должны быть «школа – родители – государство – общество – военные вузы. При этом ориентация на военную профессию рассматривается как система долговременных форм воздействия на старшеклассников с обязательным изучением и внедрением опыта профессиональной военной ориентации.

Ключевые слова: военная организация, опыт, военно-профессиональная ориентация

Молчанов Б.В. ¹ ИЗ ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ // ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. – 2025. – № 3;
URL: vpd.esrae.ru/43-190 (дата обращения: 25.06.2025).

Сегодня: 63 | За неделю: 63 | Всего: 63

Комментарии (0)