Резюме:

Выделяются характерные черты национальной военной школы, такие как патриотизм, религиозность, высокие духовные идеалы, основанные на православных традициях, гуманность, высокие чувства офицерской чести и воинского долга. Изучается реформа военного обучения и воспитания, выделяются три основных периода. Первый связан с правлением Петра Великого, второй охватывает годы правления временщиков и, в некоторой степени, царствование Елизаветы Петровны, а третий период, начинающийся через год после успешного завершения Семилетней войны, связан с правлением Екатерины II. Акцентируется значение духовно-нравственного воспитания военнослужащих, которое основывалось на христианских учениях. На первое место среди многих задач, решавшихся военным духовенством, выступало стремление воспитать и развить в русском воине духовно-нравственные силы, сделать его гармонично-развитым человеком, проникнутым истинным христианским настроением. Подчеркивается, что наиболее существенным фактором, оказывающим принципиальное влияние на укрепление духовно-нравственного, морально-психологического состояния армии Российской империи в XVIII-начале XIX столетий, являлось наличие в государстве объединяющей традиционной общенациональной идеи – православной религии. Православие присутствовало во всех институтах Российского государства и являлось главенствующей идеологией в его вооруженных силах.

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание военнослужащих, православные традиции, реформа военного обучения, военное духовенство, православие

Калгина Е.А. ², Лобакин А.С. ¹ ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ В РУССКОЙ АРМИИ В XVIII - НАЧАЛЕ XIX ВВ. // ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. – 2025. – № 1;
URL: vpd.esrae.ru/41-177 (дата обращения: 03.05.2025).

Сегодня: 70 | За неделю: 70 | Всего: 70

Комментарии (0)