Резюме:

Многочисленные психологические исследования теоретического и практического характера позволяют говорить о взаимосвязи: с одной стороны, особенности личности специалиста оказывают существенное влияние на процесс и результаты профессиональной деятельности; с другой стороны, само формирование человеческой личности происходит в ходе профессиональной деятельности и под ее влиянием. Не вызывает сомнения тот факт, что военно-профессиональная деятельность, в том числе в условиях военного вуза, имеет ряд специфических особенностей и осложнена множеством негативных факторов, провоцирующих высокие эмоциональные нагрузки для преподавателя. Высокая моральная ответственность, обостренное чувство гражданственности, долга, необходимость соблюдения субординационных отношений, специфический распорядок дня содержат в себе опасность тяжелых эмоциональных переживаний и вероятность возникновения эмоционального выгорания. Статья посвящена постановке проблемы эмоционального выгорания преподавателей военных вузов и некоторым способам ее решения

Ключевые слова: эмоциональное выгорание, преподаватели военных вузов, профилактика эмоционального выгорания, психолого-педагогические технологии

Гончаренко Ю.В. ¹ ПРОФИЛАКТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВОЕННЫХ ВУЗОВ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ, ВОЗМОЖНОСТИ РЕШЕНИЯ // ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. – 2015. – № 4;
URL: vpd.esrae.ru/4-6 (дата обращения: 03.05.2025).

Сегодня: 176 | За неделю: 177 | Всего: 365

Комментарии (0)