Резюме:

В статье обоснована актуальность исследования военного красноречия не только как средства, обусловливающего эффективность выполнения военно-профессиональных и служебных задач, но и как важнейшего средства его психолого-педагогического сопровождения. Представлены трактовки военной риторики в исторической ретроспективе и в современной интерпретации, детерминирующие ее значимость на современном этапе; выявлены средства достижения эмоционально-образной выразительности речи офицера, регистрирующие его ценность как говорящей личности, степень коммуникативности и расположенности к нему. Рассмотрена сущность риторического подхода и возможности его реализации в процессе речевого воспитания военнослужащих. Раскрыто содержание коммуникативной компетенции, обеспечивающей качество выполнения поставленных задач способом управления при помощи речевых средств. Охарактеризованы отличительные признаки военного красноречия в практике командира; определены условия формирования и развития речи военнослужащего.

Ключевые слова: вербальная социализация военнослужащих, военное красноречие, культура речи, речевое поведение, речевое воспитание военнослужащего, военная риторика, речевые средства, коммуникативная компетентность офицера

Попова Ю.А. ², Чумаков М.С. ¹ ВОЕННОЕ КРАСНОРЕЧИЕ КАК СРЕДСТВО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА // ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. – 2024. – № 4;
URL: vpd.esrae.ru/38-165 (дата обращения: 03.05.2025).

Сегодня: 189 | За неделю: 189 | Всего: 189

Комментарии (0)