Резюме:

В статье актуализируется необходимость организации современной системы российского военного образования посредством внедрения технологии программированного обучения, позволяющей осуществлять детальную разработку основных компонентов процесса обучения. Приводится характеристика рассматриваемой технологии: определяется ее цель, выявляются дидактические задачи, конкретизируются специфические признаки. Раскрываются принципы программирования, положенные в основу обучающих программ, применяемых в системе отечественного военного образования: линейный, разветвленный и смешанный. Воспроизводится применение технологии программированного обучения русскому языку на конкретном фактическом материале учебной дисциплины с использованием обучающе-контролирующей программы для ЭВМ, обеспечивающей личностно-ориентированный подход к обучению и перспективную подготовку обучающихся в рамках изучаемой дисциплины.

Ключевые слова: технология обучения, обучающая программа, учебно-методический аппарат, программированный учебник, программное обеспечение, обучающиеся, тестирование, личностно-ориентированный подход, результативность и контроль обучения.

Попова Ю.А. ², Огнёв Е.С. ¹ ТЕХНОЛОГИЯ ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ВОЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ // ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. – 2022. – № 2;
URL: vpd.esrae.ru/28-94 (дата обращения: 03.05.2025).

Сегодня: 200 | За неделю: 200 | Всего: 200

Комментарии (0)