Резюме:

Важнейшей задачей профессиональной подготовки будущих офицеров должно стать осознание ими педагогической ипостаси воинской профессии как особой ценности. В связи с этим профессионально-ценностное ориентирование будущих офицеров путем обновления содержания военно-педагогического образования приобретает сегодня статус актуальной педагогической проблемы. Актуальность темы определяется наличием сил, которые пытаются поставить под сомнение значимость героических поступков, стремятся навязать чуждую систему ценностей. Память – фактор оборонный. Используя аксиологический подход, показать взаимосвязи между ценностями, социальными и культурными факторами и личностью. Психолого-педагогическое наследие маршалов Победы имеет различную ценность для организации воспитательного процесса: одни определяют цели воинского воспитания, его содержание, другие ‒ принципы, методы, средства, формы и условия воинского воспитания

Ключевые слова: педагогическое достояние и наследие, отечественные полководцы, Маршалы Победы, воспитание офицерских кадров

Шамаев В.Г. ¹ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ МАРШАЛОВ ПОБЕДЫ В ДЕЛЕ ВОСПИТАНИЯ ОФИЦЕРСКИХ КАДРОВ: ОТ ПРОШЛОГО К НАСТОЯЩЕМУ // ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. – 2022. – № 1;
URL: vpd.esrae.ru/27-89 (дата обращения: 03.05.2025).

Сегодня: 139 | За неделю: 139 | Всего: 139

Комментарии (0)