Резюме:

Статья посвящена подготовке будущего офицера к функциональной деятельности в условиях конфликтогенной профессиональной среды. Сформулированы цель и задачи такой подготовки, выделены основные подходы в ее осуществлении. Проведенный анализ позволил дефинировать конфликтогенную воспитательную среду в значении потенциального средства конфликтологического обучения и воспитания, отражающего природную сущность конфликтного взаимодействия. Рассмотрены основные типы конфликтов, возникающих в воинских коллективах, их причины, исследованы личностно значимые, формирующие и развивающие функции конфликтогенной воспитательной среды военного вуза, определены ее ведущие компоненты. Вышеуказанные компоненты позволяют моделировать и конструировать конфликт-ориентированное воспитательное пространство военного вуза, управлять конфликтогенной воспитательной средой, а также использовать ее потенциальные возможности в качестве системообразующего компонента процесса формирования и развития готовности военных специалистов к функциональной деятельности в конфликтогенной военно-профессиональной среде.

Ключевые слова: социальная ситуация развития личности, конфликт, конфликтогенная профессиональная среда, ее статус, функции и компоненты

Караванов А.А. ¹, Устинов И.Ю. ² ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО ОФИЦЕРА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ КОНФЛИКТОГЕННОЙ СРЕДЫ // ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. – 2021. – № 1;
URL: vpd.esrae.ru/22-64 (дата обращения: 03.05.2025).

Сегодня: 226 | За неделю: 226 | Всего: 226

Комментарии (0)